16 juin 2025 : [conférence] Sandra Daroczi, Wittig enseignée / Wittig enseignante
Nous n’avons malheureusement pas pu retrouver les notes de cette séance du Séminaire pour un chantier littéraire (édition 2024-2025). Pour retrouver le sommaire des séances de l’année : https://etudeswittig.hypotheses.org/8761. Pour suivre les actualités du séminaire et consulter le calendrier, voir dans l’onglet dédié dans le menu du site (“Par l’association > Séminaire etc.”).
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La conférence de Sandra Daroczi s’est articulée autour d’une présentation diaporama que vous pouvez télécharger ici : https://etudeswittig.hypotheses.org/files/2025/09/Wittig-enseignee_enseignante.pdf.
Cette très riche conférence s’appuyait sur une analyse des archives déposées à la Beinecke Library (“Monique Wittig Papers”) autour de ses activités d’enseignante. On y découvre la manière dont Monique Wittig a pu tant bien que mal trouver une place dans le milieu universitaire étatsunien, soutenue par de nombreux-ses collègues : Mary McCarthy en tout premier lieu qui la recommande à son réseau, mais également Fredric Jameson, Laure Eva Rièse, Joyce Carol Oates, Fred Dupee, Catherine Yandell, Sydney Janet Kaplan, Manfred Kusch, etc. En réalité, ce parcours universitaire de Monique Wittig a été erratique au départ, avant qu’elle puisse s’installer à Tucson en Arizona : aucune stabilité entre 1976 et 1989, contrairement à ce que l’ellipse laisse entendre lorsqu’on lit qu’elle a été chargée de cours entre Berkeley, New York University, Vassar College, ces années-là.
Sandra Daroczi s’intéresse aussi à la manière dont Monique Wittig enseigne : ce qu’elle fait lire, ce qu’elle apprend, comment elle enseigne lorsque c’est à partir de sa propre œuvre, quels types de travaux elle demande à ses étudiant-es, comment son travail d’enseignante est perçu. On s’aperçoit, à lire toute la littérature grise de ces cartons d’archives, que les sujets abordés dans ses cours sont très divers : “Les Grands Poètes Français de Villon à Mallarmé”, “Le Nouveau Roman”, “Lesbian Paradigms in Literature”, “Lesbians, Bisexual Women’s Theories, Lives, and Activism”, “Modern Theory of Cultural Studies”, “Proust Politique”, “Contemporary Cinema”, etc.
Parmi les cours les plus intéressants à étudier : ceux qui partent de “Wittig on Wittig” — ce sont aussi ceux qui sont le plus clairement appréciés par ses étudiant-es. On s’aperçoit qu’enseignant à partir de sa propre œuvre, pour former à la création littéraire, Wittig demande à ses étudiant-es la plus grande attention au détail des mots, des lettres, des sons. Sa méthode est précise, les exercices rigoureux, à partir de très petits segments. Les exigences peuvent être de lire et d’analyser les textes, mais aussi, par exemple, de produire des textes d’entretiens avec des personnes lesbiennes, bies, trans, travailleuses du sexe, mères, etc. : le féminisme est un fondement de ses cours. On trouve aussi, dans les archives, des évaluations que les étudiant-es ont pu faire des cours de Wittig ; elle les a soigneusement conservées, comme leurs travaux, dont on peut aussi observer la dimension particulièrement créative.
Pour lire d’autres travaux de Sandra Daroczi sur Wittig :
- Daroczi Sandra, « Publication and Reception of Virgile, non (1985): The Long Way Up », L’Esprit Créateur, vol. 65, n° 2, 2025, p. 118-131 (en ligne : https://muse.jhu.edu/pub/1/article/968738).
- Turbiau Aurore, « “Wittig, on Wittig” : entretien avec Sandra Daroczi », En attendant Nadeau, 23 juillet 2024 (en ligne : https://www.en-attendant-nadeau.fr/2024/07/23/wittig-on-wittig-entretien-avec-sandra-daroczi/).
- Daroczi Sandra, Readerly Dialogues: Reception, Intertextuality, and the Other in Contemporary French Women’s Writing, thèse de philosophie, Exeter, University of Exeter, 2018 (en ligne : https://www.proquest.com/openview/a02006a03cbefd5c6dc6d2439fc0a406/1).
- Chevalier Yannick, Schechner Stephanie et Daroczi Sandra, « Déranger la pédagogie / Pédagogie dérangeante : enseigner les œuvres d’autrices du second 20e siècle aux Etats-Unis, au Royaume Uni et en France », dans “Femmes dérangées, femmes dérangeantes / Disturbed and Disruptive Women”, en ligne, Ireland, Women in French UK-Ireland Biennial Conference, mai 2021.
Pour citer cette séance :
Sandra Daroczi, dans “Wittig enseignée / Wittig enseignante”, lors du Séminaire pour un chantier littéraire organisé par Yannick Chevalier, Claire Pollet, Aurore Turbiau, Université Lyon 2 – IHRIM, Université de Lausanne, 16 juin 2025. En ligne : https://etudeswittig.hypotheses.org/8811.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Ami·es de Monique Wittig (16 juin 2025). 16 juin 2025 : [conférence] Sandra Daroczi, Wittig enseignée / Wittig enseignante. Études wittigiennes / Wittig Studies. Consulté le 9 février 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/14pzo